изучение психологии- лечение или новая сфера деятельности?

Michaеl · Пользователь

Ну, что поделать, у меня все эти часы и стандарты перед глазами, я как Робинзон вычеркивал дни, вычеркиваю учебный план, т.к. учится там собственно нечему, а учебный план выполнять нужно Улыбаюсь, шучу

Да... в начале 90-х было с экстрасенсами, я тоже застал это время.
У нас ещё был такой период, когда читать было совсем некому, и мы по очереди читали друг другу, многим это потом пригодилось. Улыбаюсь, шучу

АлЁна-АлЁна · Пользователь

Ну и где, братишка, в госстандарте те самые 90-60-90, о которых повествует девушка-клинический-психолог?

Michael_, это точно 90-стые, я по клиникам в составе комиссии моталась, из лапок етих... (не ругаюсь публично из скромности) офигевших на медикаментозном гипнозе таскала, два шрама имею, как после войны Обижаюсь

И насколько это далеко зайдет, мы точно не угадаем....

братишка · Пользователь

АлЁна-АлЁна · Пользователь

братишка
Темное это дело, аднакка...
Злюсь

Michaеl · Пользователь

Специальность 022700 "КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ"
А это что за код 020409 ?

братишка · Пользователь

Я не понял.
Там концовка не вмещается.
Блин.
Вот она.
6. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ И УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 022700 «КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ».
В п.6 формулируются требования, необходимые для реализации вузом основной об-разовательной программы подготовки дипломированного специалиста по данной специ-альности и прохождения вузом лицензирования, аттестации и аккредитации.
6.1. Требования к разработке основной образовательной программы
подготовки специалиста.
6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает ос-новную образовательную программу вуза для подготовки специалиста на основе настоя-щего государственного образовательного стандарта.
Дисциплины «по выбору студента» являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не явля-ются обязательными для изучения студентом.
Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисцип-лине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.
По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, незачтено).
Специализация является частью специальности, в рамках которой они создаются, и предполагают получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в различных областях деятельности по профилю данной специальности.
6.1.2. При реализации основной образовательной программы высшее учебное заве-дение имеет право:
— изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин – в пределах 10%;
— формировать цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин, который должен включать из 11 базовых дисциплин, приведенных в настоящем Государственном образовательном стандарте, в качестве обязательных следующие четыре дисциплины: «Иностранный язык» (в объеме не менее 340 часов), «Физическая культура» (в объеме не менее 408 часов), «Отечественная история», «Философия». Остальные базовые дисципли-ны могут реализовываться по усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума содержания. Если дисциплины являются частью общепрофессиональной или специальной подготовки (для гуманитарных и социально-экономических направлений подготовки (специальностей)), выделенные на их изучение часы могут перераспределяться в рамках цикла. Занятия по дисциплине «Физическая культура» при очно-заочной (вечерней), заочной формах обуче-ния и экстернате могут предусматриваться с учетом пожелания студентов;
— занятия по дисциплине «Физическая культура» при очно-заочной (вечерней), за-очной формах обучения и экстернате могут предусматриваться с учетом пожелания сту-дентов;
— осуществлять преподавание гуманитарных и социально-экономических дисцип-лин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и инди-видуальных практических занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом вузе и учитывающим региональную, национально-этническую, профессиональную специфику, а также научно-исследовательские предпочтения преподавателей, обеспечи-вающих квалифицированное освещение тематики дисциплин цикла;
— устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных разделов дисци-плин, входящих в циклы гуманитарных и социально-экономических, математических и ес-тественнонаучных дисциплин, в соответствии с профилем цикла дисциплин специализа-ции;
— Устанавливать наименование специализаций по специальностям высшего про-фессионального образования, наименование дисциплин специализаций, их объем и содер-жание, сверх установленного настоящим государственным образовательным стандартом, а также форму контроля их освоения студентами;
— реализовывать основную образовательную программу подготовки специалиста в сокращенные сроки для студентов высшего учебного заведения, имеющих высшее профес-сиональное образование. Сокращение сроков проводится на основе имеющихся знаний, умений и навыков студентов, полученных на предыдущем этапе профессионального обра-зования. При этом продолжительность обучения должна составлять по очной форме не ме-нее трех лет. Обучение в сокращенные сроки допускается также для лиц, уровень образо-вания или способности которых являются для этого достаточным основанием.
6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса.
Реализация психологической составляющей образовательной программы подготов-ки бакалавра психологии должна быть обеспечена педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое психологическое образование. Квалификацию преподавателя состав-ляют: собственно преподавательские умения (методическая подготовка, способность глу-боко и одновременно доступно доводить учебный материал до студентов и пр.), система-тическое занятие научной и/или научно-методической деятельностью, и участие в практи-ческой или научно-прикладной работе, позволяющее преподавателю непосредственно-личностно передавать студентам необходимый профессиональный опыт. Преподаватели специальных психологических дисциплин, как правило, должны иметь соответствующую подготовку в данной отрасли психологии, что выражается в наличии ученой степени и/или опыта работы в соответствующей профессиональной сфере. Доля преподавателей, имею-щих ученую степень и звание должна составлять не менее половины от общего состава преподавателей; в исключительных случаях (например, при наличии доктора, ведущего специалиста в одной из отраслей психологии) доля может быть снижена, но она должна быть не менее одной трети преподавательского состава.
Для обеспечения практикумов, спецпрактикумов, лабораторных занятий вузы должны иметь технические кадры инженеров, техников и лаборантов.
6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса.
Обязательным условием реализации основной образовательной программы подго-товки бакалавра является учебное и научно-методическое обеспечение учебного процесса.
Высшее учебное заведение обеспечивает доступ каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующих полному перечню дисциплин основной образовательной программы; наличие программ, методических пособий и реко-мендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий – практикумам, курсовым и ди-пломным работам, практикам, выпускному государственному экзамену и др.
Методические советы при кафедрах и факультетах контролируют реализацию учеб-ного плана и учебных программ и соответствие их государственному образовательному стандарту, утверждают введение новых курсов и учебных программ, разрабатывают мето-дические рекомендации, позволяющие полноценно организовать самостоятельную работу студентов над учебным материалом, использовать эффективные формы контроля знаний и достижений студентов, общей результативности обучения; вуз формирует фонд оценочных средств для осуществления итогового контроля.
Учебный процесс должен быть оснащен наглядными пособиями, аудио, -видео – и мультимедийными материалами, специальными препаратами. Каждое учебное заведение организует библиотеку (читальный зал и абонемент) для самостоятельной работы студен-тов с учебно-методической и научной литературой в размере не менее 0,5 экземпляра на 1 студента.
УМО по психологии подготавливает сборники программ по всем дисциплинам об-щепрофессионального и специального циклов дисциплин, предусмотренных в стандарте, которые обеспечивают требования к содержанию и формам фундаментальной и специаль-ной подготовки студентов.
6.4. Требования к материально-техническому обеспечению
учебного процесса.
Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу подготовки специалиста, должно располагать материально-технической базой, обеспечи-вающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междис-циплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотрен-ных примерным учебным планом и соответствующей действующим санитарно-техническим нормам.
Для организации учебного процесса вуз должен иметь:
• компьютерные классы с подключением их к системе телекоммуникаций (элек-тронная почта, Интернет);
• аппаратурное и программное обеспечение общего психологического практику-ма;
• учебные классы, оснащенные видеотехникой для спецкурсов с проведением психологических тренингов;
• учебно-вспомогательную лабораторию по курсу «Экспериментальная психоло-гия» и спецпрактикумов на базе персонального компьютера и необходимой аппаратуры;
• экспериментально-практические базы в учреждениях здравоохранения, образо-вания и служб социальной помощи (на основе договоров о научно-техническом сотрудни-честве).
6.5. Требования к организации практик.
Практика, как важнейшая часть профессиональной подготовки, психолога направ-лена на достижение следующих целей:
• освоение умений ставить цели, формулировать задачи индивидуальной и совме-стной деятельности, кооперироваться с коллегами по работе;
• закрепление теоретических знаний и получение навыков их практического при-менения;
• обучение навыкам решения практических задач;
• формирование профессиональной позиции психолога, стиля поведения, освое-ние профессиональной этики;
• знакомство со спецификой деятельности психолога в учреждениях различного профиля.
Задачи определяются для каждого конкретного вида практики.
Виды практики:
1. Ознакомительная — 3 недели
2. Педагогическая — 6 недель
3. Производственная — 6 недель
4. Научно-исследовательская и квалификационная — 10 недель.
На каждом курсе содержание практики должно соответствовать уровню подготов-ленности студентов.
Общая продолжительность практик — не менее 25 недель .
Для организации практики высшее учебное заведение:
• разрабатывает и принимает Положение о проведении практики;
• разрабатывает и утверждает программы всех практик;
• разрабатывает форму отчетной документации;
• определяет базовые организации и заключает с ними договора о проведении практики;

7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ 022700 «КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
7.1. Требования к профессиональной подготовленности специалиста.
Требования по циклу специальных дисциплин и обязательных практикумов
по специальности.
Специалист должен:
• иметь представления о предмете и структуре клинической психологии как пси-хологической специальности широкого профиля, имеющей межотраслевой характер и уча-ствующей в решении комплекса задач в системе здравоохранения, народного образования и социальной помощи населению
• понимать направленность практической и научно-исследовательской деятельно-сти клинического психолога на повышение психических ресурсов и адаптационных воз-можностей человека, на охрану здоровья и преодоление недугов
• иметь представления о предмете, задачах и перспективах развития нейропсихо-логии, об основных закономерностях мозговой организации ВПФ и ее эволюции в онтоге-незе; владеть методологией синдромного анализа нарушений ВПФ
• иметь представление о предмете, практических задачах и актуальных проблемах патопсихологии; знать феноменологию и владеть навыками патопсихологической квали-фикации нарушений сознания, восприятия, памяти, мышления, эмоционально-личностной сферы при психических заболеваниях и пограничных личностных расстройствах
• знать основные направления современных психосоматических исследований, понимать роль раннего онтогенеза в возникновении психосоматических расстройств, вла-деть методами исследования изменений познавательной и эмоционально-личностной сфе-ры при хронических соматических заболеваниях, понимать значение психосоматики для развития общей и клинической психологии
• иметь целостное представление о содержании и практическом значении пробле-мы аномального психического развития, о закономерностях психических заболеваний и нарушениях психического развития у детей, о типологиях дизонтогенеза и о принципах коррекционно-педагогической работы с детьми
• знать основы психологического консультирования, психокоррекции и психоте-рапии, иметь представления о базовых теориях и методах современной психотерапии, знать основные проблемы восстановительного обучения и реабилитации
• владеть необходимыми знаниями в области таких медицинских дисциплин как психиатрия, психиатрия детского возраста, неврология, клиника внутренних болезней, психофармакология и психофармакотерапия
• иметь представления о клинико-психологических аспектах диагностики, психо-терапии и профилактики личностных расстройств, отклоняющегося поведения, наркома-ний и алкоголизма
• иметь представления об особенностях клинико-психологических исследований в экспертной практике
• владеть методами нейропсихологической и патопсихологической диагностики, диагностики аномалий развития в норме и в патологии; владеть проективными методами клинической психодиагностики и методами диагностики и коррекции при психосоматиче-ских расстройствах
• свободно ориентироваться в методологических проблемах клинической психо-логии, ее объекта, предмета, общих категорий и стратегии развития
• в процессе реальной работы на базе клиник, медицинских центров, школ, пси-хологических консультаций и пр. овладеть комплексом практических навыков, позволяю-щим успешно решать различные прикладные профессиональные задачи в области патоп-сихологии, нейропсихологии, психосоматики, детской клинической психологии, психоло-гической коррекции и психотерапии, коррекционно-развивающего и восстановительного обучения.
Требования по дисциплинам специализации.
Специалист должен иметь глубокие знания и владеть методами научных исследова-ний и навыками практической деятельности соответственно профилю специализации в таких разделах клинической психологии, как:
• патопсихология,
• психосоматика,
• нейропсихология,
• психология аномального развития,
• психопрофилактика и реабилитация
• психологическое консультирование, психокоррекция и основы психотерапии.
Конкретные требования к подготовке специалиста и содержание цикла дисциплин специализации устанавливаются высшим учебным заведением.
Специалист должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации:
• На основе накопленных массивов знаний, навыков исследовательской работы и информационного поиска уметь адекватно ставить и решать проблемы, ориентироваться в современных научных концепциях;
• Участвовать в практической прикладной деятельности, владеть основными ме-тодами и приемами психодиагностики, психокоррекции и психологического консультиро-вания;
• Владеть комплексом знаний и умений для педагогической деятельности в выс-ших учебных заведениях.
Требования к итоговой государственной аттестации специалиста.
7.2.1. Итоговая государственная аттестация специалиста включает выпускную квалификационную работу и государственные экзамены, позволяющие выявить теоретиче-скую подготовку к решению профессиональных задач.
7.2.2. Требования к выпускной квалификационной работе специалиста.
Выпускная квалификационная работа по специальности 022700 «Клиническая пси-хология» представляет собой законченную разработку, включающую результаты экспери-ментального исследования, обследования или апробированный проект (предложение) кор-рекционного, тренингового или методического характера. В исследовании должны быть сбалансировано представлены теоретическое обоснование и выполненная прикладная ра-бота. Дипломная работа должна выявлять высокий уровень профессиональной эрудиции выпускника, его методическую подготовленность, владение умениями и навыками профес-сиональной деятельности. Объем ее, как правило, должен быть в пределах 50-85 страниц стандартного текста (2,0-3,5 печатных листа).
Защита выпускной квалификационной работы осуществляется на заседании Госу-дарственной аттестационной комиссии. По результату защиты выставляется государствен-ная аттестационная оценка.
7.2.3. Требования к государственному экзамену.
На государственном экзамене выпускник должен подтвердить знания в области об-щепрофессиональных базовых и специальных дисциплин, достаточные для работы в кол-лективе психологов и профессионального выполнения своих обязанностей, а также для по-следующего обучения в аспирантуре.
Выпускной экзамен должен быть проверкой конкретных функциональных возмож-ностей студента, способности его к самостоятельным суждениям на основе имеющихся знаний.

СОСТАВИТЕЛИ:

Учебно-методическое объединение университетов РФ
Учебно-методическое объединение по образованию в области психологии

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 022700 «Психология» одобрен:
на заседании УМО университетов РФ « 14 » декабря 1999 г.
на заседании Совета УМО по психологии « 1 » декабря 1999 г.
Протокол № 2.

Председатель УМО университетов РФ В.А. Садовничий

Председатель отделения психологии
УМО университетов РФ Е.А. Климов

СОГЛАСОВАНО:
Управление образовательных
программ и стандартов высшего
и среднего профессионального
образования Г.К. Шестаков

Начальник отдела гуманитарного
образования Т.Э. Петрова

АлЁна-АлЁна · Пользователь

Ни фига не совпадает по девушкиным 90-60-90.
Марина, Вы где так быстренько обучились? В курских курсах об-ва "Знание"? Или при каком-нить физкультурном ВУЗе?
стесняюсь спросить, у Вас диплом одной бумажкой или с корочками?

братишка · Пользователь

Код и название специальности:
020400 психология

Код и название соответствующих специализаций:

020401 Общая психология
0204010 Психофизиология
0204011 Специальная психология
0204012 Психология развития и возрастная психология
0204013 Педагогическая психология
0204014 Психологическое консультирование
0204015 Психология социальной работы
0204016 Спортивная психология
0204017 Военная психология
0204018 Психология образования
0204019 Психология творчества
020402 Психология личности
0204020 Акмеология
020403 Социальная психология
020404 Политическая психология
020405 Психология управления (менеджмента)
020406 Экономическая психология
020407 Юридическая психология
020408 Психология труда и инженерная психология
020409 Клиническая психология

Michaеl · Пользователь

022701 Нейропсихология
022702 Патопсихология
022703 Психология дизонтогенеза
022704 Психосоматика
022705 Клиническое консультирование и коррекционная психология
022706 Реабилитационная клиническая психология
022707 Клиническая психология младенческого и раннего возраста

АлЁна-АлЁна · Пользователь

Тогда почему она пишет то, что явно не совпадает по часам?
Курсы.

Michaеl · Пользователь

32. Основы пс. консультиров, психокоррекции и ПТ Зачет
33. Основы психосоматики Зачет
39. Практикум по психосоматике 80 Зачет
43. Психология семьи и семейная психотерапия 90 Зачет
44. Психология телесности 30 Зачет

Это из моего инд. плана, ... черт его знает

АлЁна-АлЁна · Пользователь

Курсы.
Пусть меня Алинка покарает, но КУРСЫ чистой воды то, что пишет Марина.
Вот спасибо, так спасибо, Michael_ и братишка, счас мы клиентам запросик-то и намылим...
Вот ведь, какая полезная оказалась девочка Марина-клинический психолог....

братишка · Пользователь