Психологи в ДОУ-2.

[Viktorovna]

Коллеги, а у меня такой вопрос. Кто-то работает сейчас с рисованием песком по стеклу (на световом планшете)? Я вот приобрела себе такой, сейчас занимаюсь разработкой программы занятий. Хочется пообщаться на эту тему с теми, кто практикует.

[Evgesham]

Оксана 1109, Viktorovna, спасибо вам огромное! даже полегчало немножко)
и в интернете поищу и за книжками этими буду с завтрашнего же дня охотиться по книжным, чтобы под рукой были, для собственного успокоения, на первые поры)

[Navigator-36]

Спасибо!

[Оксана 1109]

[Viktorovna]

если вдруг понадобится информация- то я этот комплект через интернет покупала. Он был в магазинах Лабиринт. В Генезисе можно глянуть ( это магазин от издательства)

[Guzelina]

[quote="Оксана 1109"][quote="Мэри Ли"]В соответствии с СанПином - в коррекционных целях МОЖНО брать и с прогулок, и даже с занятий. Другое дело, что приходится поступать гибко - договариваясь с занятий эстетического цикла, например[/quote]



А у нас проблемы с "математическими" занятиями (ФЦКМ и ФЭМП)...все остальные для меня доступны. И еще один вопрос - в каком пункте СанПина написано про то что на коррекционнные занятия возможно брать с прогулки, 2 года назад у нас была областная проверка и нам за это сделали замечание, я план переделывала![/quote]




На сколько мне стало известно о слов методиста нашего ДОУ, то коррекционно-развивающие занятия относятся к НОД- непосредственной образовательной деятельности. А это значит, что с прогулок забирать не рекомендуется.

[Оксана 1109]

[Оксана 1109]

http://www.rg.ru/2013/07/19/sanpin-dok.html - ссылка на новый СанПин

[Мэри Ли]

коррекция не может быть образованием, нужно поподробнее с санпином рассмотреть

[Мэри Ли]

тот пункт, видимо, убрали, можно прикрыться этими:

10.16. В помещениях медицинского блока для детей с ограниченными возможностями здоровья (имеющих недостатки в физическом и (или) психологическом развитии) должны быть созданы условия для организации оздоровительно-профилактических мероприятий и осуществления лечебной и коррекционно-восстановительной работы.

0.1. Для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов организуются группы компенсирующей, комбинированной и оздоровительной направленности в дошкольных образовательных организациях любого вида, в которых обеспечиваются необходимые условия для организации коррекционной работы, в том числе:...
.... - комбинированной направленности - для организации совместного воспитания и образования здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.

А по приказу МинОбразования, не помню, какой номер, дети, требующие помощи психолога, также называются " с ограниченными возможностями здоровья", такими словами приказано заменить формулировку "дети с нарушениями развития"

Так что у Вас есть возможность требовать обеспечения условий для коррекционной работы с детьми (требующими помощи психолога) с ОВЗ, а это как раз и кабинет, и помещение, и время для занятий.

Причем здесь возможности у психолога даже шире, т.к. вы мотивируете это не своими проф. амбициями, а "интересами детей с ОВЗ", которые нуждаются в психологе. А это дорогого стОит))

[Evgesham]

Оксана 1109, я бы была вам очень благодарна! я-то уже скачала, но неудобный формат у документа, не на всех компьютерах он открывается, а преобразовывать не умею пока, только дома читаю, скиньте, пожалуйста, вот моя почта gav-tima@yandex.ru , или если вам удобнее может сюда в личные сообщения, только я не знаю войдет туда или нет, но спасибо вам в любом случае!

[Оксана 1109]

.....Так что у Вас есть возможность требовать обеспечения условий для коррекционной работы с детьми (требующими помощи психолога) с ОВЗ, а это как раз и кабинет, и помещение, и время для занятий...........

Вот и печально, что ТРЕБОВАТЬ, реально создается впечатление, что мне, как психологу нужен этот кабинет для личных собраний и т.п. А в кабинет я могу взять только 2 детей ((( вот и приходится ходить в группы на занятия и вместо реальной групповой работы (именно тем детям, которым нужны групповые занятия) заниматься со всей группой, при этом так организовать занятие, чтобы максимально помочь именно детям с ограниченными возможностями. Получается неравный бой с руководством((((

Мэри Ли, спасибо за информацию, теперь хотя бы можно будет прикрыться официальным документом при очередной проверке через год )

[Каталина]

Девушки, я что-то никак не могу найти, сколько часов в неделю (на ставку) должно уходить на работу с родителями, педагогами и детьми? Нахожу только, что у каждого руководителя может быть свое видение, точно, что на все 18 часов, а как их расписать? Подскажите, пожалуйста.
Я уверена, что эта тут информация есть, но найти не могу((

в моей подписи ссылка

[Sofi-nn]

Здравствуйте! Я новичок! отличный сайт,давно уже здесь сижу и много полезного нашла для своей работы. Только на работу никак устроится не могу. Все заведующие садов утверждают,что им нужен именно дошкольный психолог. У меня в дипломе написано: "Психолог. Преподаватель психологии" по специальности "Психолог". Хотелось бы узнать у вас уважаемы коллеги, какое у вас образование, и что это новые квалификационные требования к педагогу-психологу вышли? Была в декретном отпуске,такого не было, неужели за это время все изменилось?

[Каталина]

[Sofi-nn]

[Guzelina]

[quote="Мэри Ли"]тот пункт, видимо, убрали, можно прикрыться этими:

10.16. В помещениях медицинского блока для детей с ограниченными возможностями здоровья (имеющих недостатки в физическом и (или) психологическом развитии) должны быть созданы условия для организации оздоровительно-профилактических мероприятий и осуществления лечебной и коррекционно-восстановительной работы.

0.1. Для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов организуются группы компенсирующей, комбинированной и оздоровительной направленности в дошкольных образовательных организациях любого вида, в которых обеспечиваются необходимые условия для организации коррекционной работы, в том числе:...
.... - комбинированной направленности - для организации совместного воспитания и образования здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.

А по приказу МинОбразования, не помню, какой номер, дети, требующие помощи психолога, также называются " с ограниченными возможностями здоровья", такими словами приказано заменить формулировку "дети с нарушениями развития"

Так что у Вас есть возможность требовать обеспечения условий для коррекционной работы с детьми (требующими помощи психолога) с ОВЗ, а это как раз и кабинет, и помещение, и время для занятий.

Причем здесь возможности у психолога даже шире, т.к. вы мотивируете это не своими проф. амбициями, а "интересами детей с ОВЗ", которые нуждаются в психологе. А это дорогого стОит))[/quote]



Пардон, коллега. Прошу разъяснить еще раз по поводу коррекционных занятий. Когда я находилась в поисках ответа на данную тему постоянно натыкалась в инете на такие надписи, причем в компетентных источниках и относительно всех специалистов коррекционников - логопед, дефектолог, педагог-психолог: Индивидуальная и малогрупповая коррекционно-развивающая НОД. И странно, что такая постановка фразы присутствует в материалах представленных на конкурс. Даже если набрать это в поисковике, то выходит именно то о чем пишу. Будьте любезны.

[Оксана 1109]

[Оксана 1109]

[Оксана 1109]

[Мэри Ли]

[Sofi-nn]

У меня другая специальность )) преподаватель дошкольной педагогики и психологии, педагог-психолог. Т.к. вышли новые требования к аттестации педагогов, то и требования к приему изменились. Аттестовывают только квалификацию педагог-психолог, а просто психолога нет. Вам наверное нужны курсы дополнительные, чтобы вас приняли на работу в ДОУ (у нас в области дело обстоит именно так).[/quote]


Спасибо!буду искать значит где перечивают, а то заведующие что-то злобно выговаривают в трубку, а потом ее бросают,ничего не могла понять.

[Оксана 1109]

[Guzelina]

[quote="Оксана 1109"][quote="Guzelina"]

Пардон, коллега. Прошу разъяснить еще раз по поводу коррекционных занятий. Когда я находилась в поисках ответа на данную тему постоянно натыкалась в инете на такие надписи, причем в компетентных источниках и относительно всех специалистов коррекционников - логопед, дефектолог, педагог-психолог: Индивидуальная и малогрупповая коррекционно-развивающая НОД. И странно, что такая постановка фразы присутствует в материалах представленных на конкурс. Даже если набрать это в поисковике, то выходит именно то о чем пишу. Будьте любезны.[/quote]


Я тоже занималась поиском истины )) мне никто не смог до конца это разъяснить. Фактически наша деятельность не НОД!!! (как коррекционка или диагностика может быть НОДом?!?!?), ведь мы не занимаемся как таковым обучением - мы развиваем, но чтобы было удобнее нас формально обрекли называть свои занятия НОД.[/quote]

Спасибо. Жаль, что формально и отсутствуют четкие методические рекомендации. Если кто-то в теме, коллеги, поделитесь опытом.

[Каталина]

Оксана 1109, простите, я вообще в формате форума не умею общаться)) цитаты, подписи, ужос))
спасибо вам с Мэри Ли за информацию) это я находила) а как из этого рассчитать, сколько на родителей, педагогов по отдельности? График работы какой получается? Простите, но я никак не могу разобраться(((