Психолог в ДОУ. НОВИЧКАМ ЧИТАТЬ ВСЮ ТЕМУ ОБЯЗАТЕЛЬНО!

[Фросенька]

Коллеги, помогите, пожалуйста, в младшей группе ребеной с нейрофиброматозом, какую работу я должна сним проводить? Мальчик на контакт вроде идет, улыбается, но провести с ним диагностику или какое-нибудь занятие невозможно, он вообще на это не реагирует, занимается своими делами или начинает плакать

[s_v_e_ta]

[маррргарита]

Здравствуйте коллеги. С меня требуют план работы с неорганизованными детьми старшего дошкольного возраста (детьми которые не посещают детский сад). Может у кого то есть какие нибудь разработки? Буду очень благодарна

[Мэри Ли]

[Мэри Ли]

[магра]

[Мария А]

материал и идеи можно взять на сайте Адаллин например.
а старшая, это 5 лет?

знаете я вообще повесила в первое время "99 способов сказать ребенку "я тебя люблю"" и "письмо ребенка своим родителям"[/quote]

да где-то 5-6 лет. Спасибо за такой богатый источник, на Адалине нашла очень много полезной информации.
Просто те темы которые вы привели в пример мне кажется в моем случае не очень пойдут. Как мне кажется будет логичнее описать какую-то особенность или основную проблематику возраста. То есть то с чем они сейчас могут столкнуться или сталкиваются. Что бы можно было получить от них как можно больше откликов и обсудить эту тему уже индивидуально в письменно диалоге. Но по неопытности боюсь облажаться с темой или перегрузить ее терминами, то есть сделать слишком сухую....

[Dasein]

[Нескажуля]

Здравствуйте! Работаю педагогом-психологом 7-й год в системе дополнительного образования.Девчонки,есть кто из этой системы?

[Мэри Ли]

Нескажуля, а в чем особенности Вашей работы, в чем отличие от д.с, школьных?

[Нескажуля]

Различий почти нет:работаю только с дошкольниками,хотя администрация хотела "повесить" на меня всех детей до 17-18 лет.Общее количество обучающихся в студиях и коллективах почти 2000 человек.Направления работы те же,только услуги почти все платные,народ "боится"психолога,просто так не приходят,хотя в частных клубах всё дороже, но мы относимся к ГОУ. Без договоров родителей,не могу даже толком наблюдать за ребёнком на занятиях,это и осложняет иногда работу с педагогами. Контроль со стороны администрации жёсткий:магнитная система пропусков,а в этом году ещё и камеры наставили на проходной,даже за обедом не сгоняешь иногда,либо ещё за чем... Самое главное отличие от садов и школ это то,что работаю с детьми на групповых занятиях по своей программе . На индивидуальных занятиях(коррекция)-как и у всех,составляю индивидуально для каждого. Все трудности преодолеваются только за счёт того,что зарплата выше.Но сейчас кризис......,потому не знаю,что дальше будет?

[Нескажуля]

Да,ещё самое важное:нет проблем ни с канцелярией,ни с практическим материалом,сколько бы это не стоило.Это очень положительное со стороны администрации.Когда начинала в своё время работать в ДОУ,всё закупала на свои деньги,выпросить можно было только ручки,да пирамидки

[Мэри Ли]

Спасибо, очень интересно. А по учету рабочего времени, метод работе, документации есть отличия?

[utnnf]

здравствуйте, посоветуйте программу для работы с застенчивыми детьми подготовительной группы

[Полиша]

помогите срочно нужны методики для диагностики детей раннего возраста

[irina1970]

Всем привет! Помогите пожалуйста. Нужны книжки, а их нет в продаже.
1)Е.В. Котова Программа эмоционально-личностного развития детей
2)С.И. Семенака Коррекционно-развивающая программа для детей 5-7 лет.
Может у кого есть в электронном виде. Ирина

[Аиша]

[Неигрушка]

Здравствйте. Коллеги, кто ведет индивидуальные карты на детей, поделитесь, пожалуйста, формой. vnekuda@narod.ru

[utnnf]

Аиша, спасибо! может быть подскажете еще, как мне вести документацию по занятиям. я в прошлом году брала всех детей по подгруппам и индивидуально детей с проблемами. а в этом году мне сказали брать детей по запросам воспитателей и детей которые идут на ПМПК, у меня теперь из каждой группы получается по 3-10 детей. в бланк групповой работы теперь мне записывать 3-х только?

[Нескажуля]

Неигрушка,здравствуйте! Если есть время у Вас подождать,то завтра скину разные ссылки....Хотя,мне кажется,что если просмотреть форум,то тут тоже найдётся.

Коллеги,сегодня мне "сверху"было сказано,что неправильно составляю договора(соглашения родителей).Пришла "маман,вся в гламуре,сама юрист по уголовным делам,муж-юрист работает у Астахова....", сказала,что фигня наш договор,хотя мне кажется,что есть разница в составлении договоров в бизнесе,в юриспруденции и у нас психологов,просто она не знает,и хотела показаться шибко знающей Со стороны администрации было сказано,что мы "не все",потому надо пересмотреть это соглашение.... .Я представляю,сколько "неправильного" с юрид.точки зрения в составлении заключений ,хотя я все протоколы и заключения взяла из "чёрного чемоданчика психолога".

[МЛ]

А что это за "черный чемоданчик психолога"? Не поняла.

[Нескажуля]

"чемодан психолога",авт.Семаго и Семаго.....У меня чёрного цвета,он по-моему и дороже.....Лет 7 назад девчонки говорили,что был ещё какой-то чемоданчик,но другого цвета,там и методик меньше и т.д.Вообще,по-моему-это главный психодиагностический инструментарий психолога. Он разрешён полностью Департаментом Образования.

[Полиша]

а у меня тоже черный, на нем еще крокодил, пазл..тока в нем чет ничего разобрать не могу(

[Катя Катерина]

Коллеги! Кто-нибудь встречал Тест самооценки затруднений в общении с родителями? Если у кого есть поделитесь, плиззз. sadilovak@mail.ru

И еще - Работаю недавно, помогите! Пришел родитель с запросом - на занятии на ребенка повысила голос и сделала замечание воспитатель, после этого ребенок перестал проявлять инициативу во всем, стала бояться сделать что-то не так. Девочку умненькая, сообразительная, ее никогда не наказывали родители и никогда не кричали. Что делать? С чего начать?

[Нескажуля]

Начинать надо с педагога однозначно....НО...:понаблюдайте за ребёнком у других педагогов,если девочка не очень маленькая по возрасту,то проведите рисуночные тесты...Верить родителям тож не всегда можно,проверьте свою гипотезу(если есть)..Это моё мнение...,возможно и неправильное,имейте ввиду